Policy Futures in Education

ISSN 1478-2103

Volume 5 Number 2 2007

 

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掌控公立学校(Public Schooling):新右派(New Right)教育政策核心对不同观点的曲解和标准化

作者就公众如何丧失对公立学校的控制权进行了探讨。公立学校如何沦陷于世界新右派(neo-rightist)政治进程的掌控之下?本文试图对帮助新右派获胜的部分策略进行揭示。为了理解新右派政治进程如何以令人惊恐的速度控制公立学校,我们有必要把新自由主义政策与所谓的历史资本主义第三阶段这一背景相结合。我们还有必要知晓:(a) 某些主要概念和实践如何被巧妙的、逐步缠绕在一起并被有意曲解、被从社会领域中劫持,继而被重新打造于经济物质领域中;(b) 新右派的胜利姿态如何被深深嵌入对政治的常识之中,媒体在构建这一特定常识框架中所起的作用。文章在结束部分以葡萄牙的情况为例,对某些本科课程和师范教育课程的质量差现象进行了谴责。文章还提出:为了拯救民主,我们需要对民主进行辩论。

 

掌控公立學校(Public Schooling):新右派教育政策核心對不同觀點的曲解和標準化

作者就公衆如何喪失對公立學校的控制權進行了探討。公立學校如何淪陷于世界新右派(neo-rightist)政治進程的掌控之下?本文試圖對幫助新右派獲勝的部分策略進行了揭示。爲了理解新右派政治進程如何以令人驚恐的速度控制公立學校,我們有必要把新自由主義政策與所謂的歷史資本主義第三階段這一背景相結合。我們還有必要知曉:(a)某些主要概念和實踐如何被巧妙的、逐步纏繞在一起並被有意曲解、被從社會領域中劫持,繼而被重新打造于經濟物質領域中;(b)新右派的勝利姿態如何被深深嵌入對政治的常識之中,媒體在構建這一特定常識框架中所起的作用。文章在結束部分以葡萄牙的情況為例,對某些本科課程和師範教育課程的質量差現象進行了譴責。文章還提出:爲了拯救民主,我們需要對民主進行辯論。

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