| KIM MCSHANE University of Sydney and University
of Technology, Sydney, Australia |
“发信给机器”：探讨混合式教学中虚无的自我 |
在线教学是高等教育中几个最危险的实践之一，这些实践有可能对学术活动及学术身份造成破坏。对于很多实施面对面授课的教师来说，在线教育的威胁是使他们迷失方向。本文探讨了一个讲授计算机科学的讲师Seb的教学信仰，他把自己的教学比喻成一种表演。Seb和参加此项研究的其他人正在与一种新型的教育模式—
混合式教学抗争，这种教育模式的结构和实践介于实时教学与异步教学之间。为什么这个曾经事过混合式教学的教师宁愿选择传统的、基于校园的面对面授课和讲座，并将认为这种形式优于在线教学模式？可能变成一个机器
— 一个电子人、一个科技躯壳，这种前景明显在困扰着他。作为一个早期在线教学的实施者和科技爱好者，Seb
却更倾向于从事真实的面对面授课，而不愿面对在线教育带来的虚无不定。 |
| |
“發信給機器”：探討混合式教學中虛無的自我 |
在綫教學是高等教育中幾個最危險的實踐之一，這些實踐有可能對學術活動及學術身份造成破壞。對於很多實施面對面授課的教師來説，在綫教育的威脅是使他們迷失方向。本文探討了一個講授計算機科學的講師Seb的教學信仰，他把自己的教學比喻成一種表演。Seb和參加此項研究的其他人正在與一種新型的教育模式—
混合式教學抗爭，這種教育模式的結構和實踐介於實時教學與異步教學之間。爲什麽這個曾經從事過混合式教學的教師寧願選擇傳統的、基於校園的面對面授課和講座，並認爲這種形式優於在綫教學模式？可能成爲一個機器—
一個電子人、一個科技軀殼，這種前景明顯在困擾着他。作為一個早期在綫教學的實施者和科技愛好者，Seb
卻更傾向于從事真實的面對面授課，而不願面對在綫教育帶來的虛無不定。 |
| View this abstract as PDF File
| VIEW
FULL TEXT | BACK TO CONTENTS LIST |
