European Educational Research Journal |
ISSN 1474-9041 |
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| English | French | German | Italian | Das European Educational Research Journal (Europäisches Pädagogisches Forschungs Journal) ist von dem Europäisch Pädagogischen Forschungsverband (European Educational Research Association - EERA) erstellt worden, um die Ziele des Verbands und seinen Mitgliedern auf dem Gebiet der pädagogischen Forschung zu fördern. Die EERA wurde gegründet, um die pädagogische Forschung in Europa zu verbessern, die Zusammenarbeit zwischen den Verbänden pädagogischer Forschung zu fördern und um klare Kommunikation mit und zwischen Politologen und Lehrern zu ermöglichen. Die EERA beabsichtigt, mit dieser Zeitschrift eine 'transnationale' Gemeinschaft von Gelehrten, mit und durch die Idee der 'European Educational Research Space' (Europäische Pädagogische Forschungsraum), zu erschaffen. Der aktuelle Zustand pädagogischer Forschung in Europa ist gemischt: einige Forschungstraditionen und Methologien werden in Europa geteilt aber andere schliessen einander oft aus; eine politikbetriebene neue Definition der Idee von Forschung findet statt - von einem Standpunkt moralischer Anfrage zu einem Prozess technischer Tat; und es gibt eine wahrnehmbare Entfernung von seiner Stelle in Universitäts- und öffentlichen Abteilungen zu einer Auswahl von öffentlichen und privaten Versorgern. Erziehungsforscher der Europäischen Union arbeiten heute in Zusammenarbeit, wo den mobilisierenden Diskurs zwischen dem 'European Educational Research Area' (Europäischen Pädagogischen Forschungsgegend) und dem 'European Research Area' (Europäischen Forschungsgegend) in Kombination mit anderen Einflüssen 'ohne Grenzen' des Internationalismus von Programmen, öffentlich-privaten Gemeinschaften und Universitätsbündnisse, stellen das Milieu von Forschung in Erziehungswissenschaften um. Die EERA hat diesen Prozess als eine Herausforderung zu verstehen und macht Globalismus erkenntlich. Gleichzeitig, die Schwierigkeit einen unerlässlichen europäischen Forschungsbereich zu schaffen ist eine Folge des Mangels an gemeinsamer Information über öffentliche Forschung und nationale und europäische Forschungspolitik in Erziehungswissenschaften. Europa ist ein Bereich; aber es ist ein wechselnder Bereich, oder sogar ein vorgestellter Bereich. Die Idee des Europäische Pädagogische Forschungsraums darf als eine Metapher für eine kulturell spezifische, Intellektuell- und Sozialpraxis unter die Erziehungsforscher benutzt werden, die sich in vieler verschiedenen Hinsichten mit Orts- und Globalähnlichkeit und Unterschieden beteiligt. Das Europäisches Pädagogisches Forschungs Journal wird ein Forum für konstruktiven Dialog sein, der Besonderheit und Unterschied erkennt, der die relative Schwäche der Verbindung zwischen Sozialwissenschaft und pädagogischer Forschung in Europa eingesteht und versucht sie anzugehen, und der versucht, die Methodik für das Studium des neuen 'Raums' pädagogischer Forschung in Europa zu entwickeln. Die Zeitschrift wird Aspekte pädagogischer Forschung publizieren, die besondere Fallstudien und Zusammenhänge in der Problematik des Europäische Pädagogische Forschungsraums erläutert. |
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