BERIT BAE Oslo University College, Norway

挑战研究员的权威性：与挪威保育员合作中的方法问题及伦理问题

本文探讨了在研究工作中如何对参与者的主观性给予适当的考虑。作者认为：在幼儿研究中，若要从中获得有效的知识并想要照顾到参与者的个体主观性，那么研究员对伦理问题的自我反省是必不可少的一部分，即：对自己的感受、行为及分析构架保持一种审慎的态度。于是文章谈到了伦理问题和有效性问题。本文以作者作为一个实践观察员并亲自与挪威幼儿园的保育员一起合作的个人经历为基础。文章旨在提醒读者注意在与幼儿园保育员合作进行的研究中各个阶段有可能出现的各种问题。而如何对待这些问题将有可能威胁到研究员在研究中的权威地位，而与此同时将确立保育员在这其中的地位。

挑戰研究員的權威性：與挪威保育員合作中的方法問題及倫理問題

本文探討了在研究工作中如何對參與者的主觀性給予適當的考慮。作者認爲：在幼兒研究中，若要從中獲得有效的知識並想要照顧到參與者的個體主觀性，那麽研究員對倫理問題的自我反省是必不可少的一部分，即：對自己的感受、行爲及分析架構保持一種審慎的態度。於是文章談到了倫理問題和有效性問題。本文以作者作爲一個實踐觀察員並親自與挪威幼兒園的保育員一起合作的個人經歷為基礎。文章旨在提醒讀者注意在與幼兒園保育員合作進行的研究中各個階段有可能出現的各種問題。而如何對待這些問題將有可能威脅到研究員在研究中的權威地位，而與此同時將確立保育員在這其中的地位。