ULLA LIND University College of Arts, Crafts and Design, Stockholm, Sweden

身份与权力，“含义”，性别与年龄：儿童的创造性活动作为一项重要的实践

本文探讨了一种所谓商量性的实践活动，这种活动揭示了视觉、口头表达及语言信号之间相互影响的重要性。文章介绍了在瑞典幼儿园里的一个重要的实践活动，即：教师与儿童通过一起商量来确定事物的含义，并探讨了儿童的身份认定与这种实践活动之间的关系。通过强调确定身份与有话语权之间的关系，儿童和教师们对身份这个概念的探讨贯穿于整个实践活动中。儿童们在长达7 个月的创造性活动中的照片和谈话被记录下来，成为作者的研究资料，而这些记录证明了这种所谓商量性的实践活动是有可能实现的。

身份與權力，“ 含義”，性別與年齡：兒童的創造性活動作爲一項重要的實踐

本文探討了一種所謂商量性的實踐活動，這種活動揭示了視覺、口頭表達及語言信號之間相互影響的重要性。文章介紹了在瑞典幼兒園裏的一個重要的實踐活動，即：教師與兒童通過一起商量來確定事物的含義，並探討了兒童的身份認定與這種實踐活動之間的關係。通過強調確定身份與有話語權之間的關係，兒童和教師們對身份這個概念的探討貫穿于整個實踐活動中。兒童們在長達7個月的創造性活動中的照片和談話被記錄下來，成爲作者的研究資料，而這些記錄證明了這種所謂商量性的實踐活動是有可能實現的。