CHRIS PEERS Faculty of Education, Monash University, Melbourne, Australia

澳大利亚早期发展指数：重塑幼儿教育中儿童与家庭的关系

本文关注了澳大利亚早期发展指数(AEDI) 的文化意义，讨论了该话语对如何界定儿童所产生的影响。文章对AEDI的技术功能进行了分析，从而探讨它如何使儿童成为人力资本的普遍资源。文章还对AEDI的宣传文献和研究文献进行了分析；这些文献把AEDI表述为可靠的统计工具， 并有利于社会正义以及幼儿与家庭公平的实现。AEDI及其加拿大先驱——早期发展工具(EDI)，最初出现于新自由主义经济和社会改革情境下，而迄今为止学术话语尚未对这一方面进行涉及。文章提出：EDI和 AEDI是一种机制，用于完善和扩大市场，对来自弱势背景的儿童及其脆弱性进行管理和调整。 这种市场扩张借鉴了经济学理论来源，导致了对儿童、幼儿教育领域新概念及实践的理解方面的概念转变。就如何使用AEDI，这方面话语在一定程度上与家庭破裂及其对社会经济凝聚力所具有的长期影响这方面的观点相呼应。本文还探讨了围绕AEDI 和EDI的文献在论及现代西方文明社会中道德、文明权威等议题时所体现的象征性。

澳大利亞早期發展指數：重塑幼兒教育中兒童與家庭的關係

本文關注了澳大利亞早期發展指數(AEDI)的文化意義，討論了該話語對如何界定兒童所產生的影響。文章對AEDI的技術功能進行了分析，從而探討它如何使兒童成爲人力資本的普遍資源。文章還對AEDI的宣傳文獻和研究文獻進行了分析；這些文獻把AEDI表述為可靠的統計工具，並有利於社會正義以及幼兒與家庭公平的實現。AEDI及其加拿大先驅——早期發展工具(EDI)，最初出現于新自由主義經濟和社會改革情境下，而迄今爲止學術話語尚未對這一方面進行涉及。文章提出：EDI和 AEDI是一種機制，用於完善和擴大市場，對來自弱勢背景的兒童及其脆弱性進行管理和調整。這種市場擴張借鑑了經濟學理論來源，導致了對兒童、幼兒教育領域新概念及實踐的理解方面的概念轉變。就如何使用AEDI，這方面話語在一定程度上與家庭破裂及其對社會經濟凝聚力所具有的長期影響這方面的觀點相呼應。本文還探討了圍繞AEDI 和EDI的文獻在論及現代西方文明社會中道德、文明權威等議題是所體現的象徵性。